第二章

以不用上学了？」

    上层语境：巧文顺势，避责请款

    高层拟定报告：

    「本校建筑结构老化，地下魔纹未更新。事故为材料疲劳与光羽作用叠加，非敌袭。拟申重建与结界预算。」

    这段避开「光羽JiNg灵失控」的直接指控，却巧妙留下暗示。某议员语：「旧塔终於可以拆了……太好了。」

    教官与高层争论—资源或风险？

    教官团队分裂：

    ?「光羽应用派」主张重新评估JiNg灵能力，认定风暴为能量失控而非意图破坏。他们提案建立「光羽控能研究所」，由尘赫主导介面翻译。

    ?「管控派」则要求将JiNg灵纳入「潜在破坏族群」，限制其行动、语言释放范围，甚至建议建立「光羽封语环」。

    这场论战进入审纹长老议会，最终他们作出语意式结论：

    「Ai可生危，JiNg灵有用，亦有误。不可不控，不宜尽弃。容其用，限其效，加其监。」

    28岁尘赫：从风暴到铲土〉

    ????官方公告：全民动工，全民预算模糊

    光羽风暴三周後，熔典馆已成碎尘。高层正式发布公告：

    「因建筑师大量流失、土系魔导师报价过高，且光纹地脉尚未稳定，决定启动《全员参建制》──由师生轮值施作，共同展现魔能共同TJiNg神。」

    尘赫望着名单上自己的名字，困惑地问：「我是嵌纹师，怎麽领的是铲子？」

    工地现场混乱却有节奏，光羽JiNg灵在一旁跳着建设节奏舞，喊着「TankYu！Baboi～Bello～」，更添不确定感。

    实际运作：一手铲土，一手模糊化预算

    在重建预算名义下